Cvičení vyhledávání se trvale osvědčilo jako nejefektivnější strategie opakování, takže přimět studenty, aby si vybavili dříve naučené informace, vede k vytvoření silnějších paměťových stop, a tím se zvyšuje pravděpodobnost že se informace přenese do dlouhodobé paměti.
Zlepšuje nácvik vyhledávání učení?
Místo toho je nácvik vyhledávání nástrojem, který studentům pomáhá, ne je trestá. Zlepšuje učení, zlepšuje metakognici a snižuje úzkost z testu. Poskytujte zpětnou vazbu, nikoli známky nebo body. Nezapomeňte poskytnout studentům zpětnou vazbu, důležitou součást rešeršní praxe!
Proč nácvik vyhledávání funguje?
Cvičení získávání paměti upřednostňuje aktivní před pasivním učením, kde studenti posilují svou paměť pokusem vybavit si informace. Tato taktika může také odhalit mezery v učení a naznačit, co je třeba přezkoumat. Problémy s procvičováním a psaní pokynů jsou dvě účinné strategie vyhledávání.
Za jakých podmínek je praxe vyhledávání nejúčinnější?
Rozmístěte svou praxi.
Cvičení získávání je ještě efektivnější, pokud se provádí v krátkých dávkách v průběhu času, spíše než v jediném dlouhém sezení. Tyto mezery způsobují, že studenti zapomenou část látky a boj spojený se snahou si ji vybavit posiluje jejich dlouhodobé učení.
Jaký je příklad vyhledávánícvičit?
Příklady postupů vyhledávání, které jsem použil ve třídě, zahrnují pojmové mapy a grafické organizéry – jednotlivě i ve skupinách – které zapojí studenty do výuky a vyučovaných pojmů, kartičky a vizuály, psaní výzev a procvičování činností, jako jsou písničky.
